领导力培训-上海贤重

《团队领导-**洞穿领导力》

—将军**定天山，壮士长歌入汉关—

1. 课程目标：

“将军**定天山”典出《新唐书．薛仁贵传》，后以“**定天山”谓大将武艺高强，声威服人来源www.xbaixing.com。本课程借用此成语并结合现有各种领导力理论及实践经验，从团队驱动、情景领导、员工激励三个方面给学员提供领导力指导，帮助他们建立属于他们自已的、切实可行的影响他人、达成目标的模式。

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1. 课程时间： 1-2天

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1. 课堂形式：学员分组，4-6组

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1. 课程目录：

前言、领导力认识

一、团队领导：驱动箭

二、情景领导：神机箭

三、员工激励：冲宵箭

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1. 课程对象：

中高层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、晋升到中层管理以及其它预备管理人员。

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1. 课程大纲：

1. 前言、领导力认识

一个非常简单的观察结果：担任***取决于一个人的观点而不是他的头衔或地位，我们要知道做什么，获取追随者的支持并让结果得到改善。这才是我们应有的领导观，本章从观点、概念、人物案例等方面以点带面，让学员对领导力有一个全面的认识。

一、领导观

1. 明白需要做什么x_b_a_i_x_i_n_g_c_o_m。
2. 了解某种特定情况下所有起作用的潜在力量。
3. 有勇气采取行动，让情况得到改善。

二、领导不是管理

三、早期的领导风格

1. **
2. **

四、从保罗-赫塞看领导

1. 准备度
2. 领导风格

五、从《西游记》看领导

1. 方向明确、懂得授权
2. 角色齐全、综合平衡
3. 用人所长、容人之短

六、从《汉武大帝》看领导

1. 没有规矩，不成方圆
2. 团队中破坏性**的人

一、团队领导：驱动箭

领导团队的过程就像医生看病人的过程一样，先诊断，后开方。本章将谈到了如何诊断团队的发展阶段，根据团队发展的不同阶段，可以采取适宜的管理方式。你需要克服诸多困难，披荆斩棘，驱动你的团队走向高产阶段原文www.xbaixing.com。

• 成立期的团队领导
  1. 主题：溶入
  2. 关键任务：

• 彼此认识
• 勾勒愿景、确定目标、明确规则、达成共识

案例分析：请就如下六项团队成立的启动工作进行排序

视频案例：卡特教练的团队启动会有那些优点和不足

• 动荡期的团队领导

1. 主题：解决冲突
2. 关键任务：

• 安抚人心
• 员工参与

1. 动荡阶段的冲突处理

视频案例：卡特教练的团队在动荡期的处理方式

• 稳定期的团队领导

1. 主题：合作
2. 关键任务

• 调整不合理的规划
• 形成团队文化、制度、习惯

四、高产期的团队领导

1. 主题：成绩
2. 关键任务

• 庆祝成功
• 变革或挑战更大目标

案例分析：卡特教练的高产期状态

1. 情景领导：神机箭 

保罗-赫塞以工作行为与关系行为互为纵横轴而导出了一套***与跟随者的理论，他认为***对跟随者的任何领导模式皆根据跟随者的行为表现而定，而非根据对方的思维作猜测或根据传言下定论。这里强调权变与调整，如神机般。

一、影响权威：

1、法定权力
法定权力即职权，代表了由于***在组织中身处某一职位而获得的权力，属**层次领导。

2、强制权力
强制权力依赖于***是否拥有惩罚或控制的能力， 

3、奖赏权力
奖赏权力是一种可以带来积极效益或奖赏的权力。

4、专家权力
专家权力是基于专业技术 、特殊技能或知识的影响力小百姓网。

5、典范权力
典范权力源自个人所具备的令人尊敬的人格特点。

视频案例解析：康熙大帝-周培公获取领导力的过程

二、情景领导

1、团队领导的两种行为

• 工作行为
• 关系行为

2、被***准备度

• R1：下属对于承担某种工作任务既无能力又不情愿。他们既不胜任工作又不能被信任。
• R2：下属缺乏能力，但却愿意从事必要的工作任务。他们有积极性，但目前尚缺乏足够的技能来源www.xbaixing.com。
• R3：下属有能力却不愿意干***希望他们做的工作
• R4：下属既有能力又愿意干***希望他们做的工作。

案例：请列出李明所表现的能力和意原表现

• 1. ***的行为与风格
• R1——命令（高任务低关系）
• R2——教练（高任务高关系）
• R3——参与（低任务高关系）
• R4——授权（低任务低关系）

现场演练：工作分配时的领导风格调整

思考题: ***在实际工作中如果用错了领导风格，对部属有何影响？

员工激励：冲宵箭

***应通过适宜的激励手段，激发员工内在那些光明、向上的潜质，如冲宵箭般，释放员工的潜力。激励是团队领导人必备的能力，作为一个团队的领导人,如果懂得激励艺术的话,你的团队士气就会上来。否则,你的团队很快就会垮下去。

• 激励原理
• 员工激励系统

1、内部因素（如报酬、提升、表扬等）

2、外部因素（如个人利益、目标、愿望、成就、信念等）

• 员工激励理论及应用

1、马斯洛的需要层次理论及应用

• 如何掌握员工需求
• Maslow 理论的各个层次在管理上的运用

思考题：各种激励行为的认知测试

1. 1. 1. 双因素理论及应用
      2. 期望理论及应用
2. 公平理论及应用
3. 强化理论及应用

• 要针对强化对象的不同需要采取不同的强化措施原文www.xbaixing.com。
•  小步子前进，分阶段设立目标，及时给予强化。
•  及时反馈。

• 有效激励的十种手段

头脑风暴：学员分享职业生涯中成功激励他人的成功案例