文科得数因为自己慌张算错了或许没有算出来zmkq。在这个时分倡议咱们在这个时分可以用纠错环节中止补偿。咱们可以很自然地把过错的答案写在黑板上,而且设置一个问答请同窗们来说成果。可是这里边可以用“好的咱们还有没有不同定见”这样纠错环节的常用语来过渡一下,因为这样的设置日常授课过程当中教师从前讲授过,所以咱们不用太多考虑就可以自然说出来,用这样的时刻这样的大脑空间去想一想这道题的正解是几,可以给自己扩展一些时刻x.b.a.i.x.i.n.g.c.o.m。假设还没有想出来,这个就可以打一个问号,先持续讲,用“仿佛咱们关于这道题有许多不同定见,这样,咱们课后先中止一下讨论,可以各持己见,仔细考虑一下”变成课后作业,可是这个危险就比较大了。
语文生字词读音过错。作为一名语文教师,知道到了刚才的读音出现过错其实比较尴尬小.百.姓.网。咱们假设知道到了过错的出现,首先不要做鬼脸或许说对不住,这里边两种补偿办法:其一是再带着咱们用正确的读音读一遍,不用说多余的言语中止解说。普通考官不会过多中止清查,假设扣分也只是扣除小分。其二是设置错解,“哦这位同窗这么读,那有没有不同的定见?对,这个音应该这样读小 百 姓 网。”中止过渡,可是灵光性显着没有上一个案例具有压服性。毕竟读音是语文教师的底子素质,咱们在这里只能将过错设置成最小化出现。
英语课堂导入中歌唱是一个比较亮点的环节,可是忘词了也会相当尴尬欢迎www.xbaixing.com。这里根据你歌唱的长短来权衡,假设从前唱了好几句了,恰当中止中止总结导入就可以,假设第三句就初步忘词,可以用如下方式补偿:设置及时互动,把手伸出来表示同窗来唱,然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲调就行,但毕竟简单让考官觉得你从前忘词,可总比挂在讲台上要好了许多,导入部分看的更多是你能不能把课堂气氛弄生动,能不能做到跟课程紧密联络,之后关于疑问导入的设置,假设比较满意,还可以算是一个好的导入。
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