小生活网 > 教育培训 > 职业培训

2020韶关教师备考：智力对学习的影响要素

发布：2020年02月11日编号：2056-785375
马上拨打电话
小生活网提醒您：1、在办理服务前请确认对方资质, 夸大的宣传和承诺不要轻信！2.任何要求预付定金、汇款至个人银行账户等方式均存在风险，谨防上当受骗！
详细描述

1.普通以为，智力是一种归纳的知道才干，它包含留心力、察看力、记忆力、想象力和思维力五个根本要素，抽象思维才干是智力的中心，创造力是智力的最高体现www.xbaixing.com小百姓网。智力的这

种观念应了解为：第一，智力与知道进程有关，但并非知道进程本身;第二，构成智力的各种知道特性须比拟安稳，那些变化无常的知道特性不能称为智力;第三，智力不是五种要素的机械相加，而是五种要素的有机分离;第四，智力是一种才干，而心情、情感、性情、气质、动机、兴味、意志等非才干的特征则归于非智力要素。

智力是影响学习的重要要素，虽然智力的界说现在尚无定论，但它与学习的亲密关系则是众所公认的。国内外学者的多项研讨效果标明，智力与学生的学业效果存在着高度相关小+百+姓+网。智力不只影响着学生的学业成就，更重要的是影响着学生操控学识与技艺的速度、深度和灵敏性，并且在很大水平上决议着学生的预备状态，决议着学生学习的可教育性水平。因为各人的先天本质存在着不同，特别是后天条件的不同，诸如社会、环境、家庭、学校、所从事的理论活动以及客观努力水平的不平等要素，使儿童的智力出现了不同。智力的个别不同可以分为量的和质的两个方面来自www.xbaixing.com。所谓量的不同，一是智力的程度不同，二是智力体现早晚的不同。所谓质的不同一是智力的类型不同，二是智力的性别不同。从某种水平上说，智力不同对儿童学业成就和将来工作的影响是很大的原文www.xbaixing.com。

2.非智力要素，是指除智力要素之外，影响智力活动和智力开展的那些具有动力效果的特性心思要素。它主要包含需求、动机、兴味、情感、意志、气质和性情等。在特性心思构造中，许多非智力要素组成了相互联络、相互限制与相互效果的动力系统，是人的特性中最活泼、最活跃的要素，它决议着人停止活动的活跃水平小_百_姓_网。儿童在学习进程中，其学习动机、心情情感及特性特质都会对学习效果有很大影响。

 

详情请了解：韶关中公教育（sgoffcn)

展开更多描述 ↓
yy5049 注册时间：2020年02月04日
该用户还发布了
精选信息
热门信息
在线留言 发送短信 拨打电话