吉林教师资格证考试教育知识与能力记忆的分类

记忆的分类这部分的知识点比较重要，考察形式多以选择题的形式出现原文www.xbaixing.com。因为涉及到不同的分类，所以分类标准要注意，也要理解每一个类型是什么意思。

1.根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆

(1)形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。例如，记住自已的父母是什么样子。

(2)逻辑记忆：以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。例如：记住什么是勾股定理。

(3)情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如：记住收到大学录取通知书那一刻开心的心情。

(4)动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆www.xbaixing.com。例如：打篮球。

2.根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆

(1)瞬时记忆：也叫感觉记忆，是极为短暂的记忆。例如：人们在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是在运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。

①瞬时记忆的特点：

A.时间极短：一般是0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。如此短暂的信息，若不加以注意，很快就会消失，若得以加工，就转入短时记忆。

B.容量较大：一般来说，凡是进入感觉通道的信息都能被登记，其记忆容量很大，以图像记忆为例，记忆容量为9-20个比特。

C.形象鲜明：感觉记忆储存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。

D.信息原始：记忆痕迹容易衰退小 百 姓 网。

②瞬时记忆的编码：主要依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。

编码方式：图像记忆(形象特征、视觉器官的编码)和声像记忆(听觉器官的编码)

③影响因素：

A.模式识别：就是从感觉记忆向短时记忆传送信息并赋予它意义的过程。感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里赋予它意义。

B.注意：使信息从感觉记忆传送到短时记忆，从而使信息得到进一步的加工。确定选择哪些信息传送到短时记忆，哪些信息从感觉记忆中衰退的过程中，注意起主要的作用。

(2)短时记忆：短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟。例如：听了别人复述的电话号码，我们能够快速拨号体现的就是短时记忆。

①短时记忆的特点：

A.时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右小+百+姓+网。

B.容量有限：一般为7±2个组块，平均值为7。(在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的变成过程叫做组块。)短时记忆的容量一定要重点记忆，考试过程中涉及的比较多。

C.意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识。

D.操作性强：有人把短时记忆称作工作记忆。

E.易受干扰。

②短时记忆的编码：编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。

③影响因素：

A.觉醒状态：即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到记忆编码的效果www.xbaixing.com小百姓网。

B.组块：可以记忆的容量和效率。

C.加工深度。

(3)长时记忆：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。

①长时记忆的特点：A.容量无限;B.保存时间长久。

②编码方式：以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。

表象编码：主要加工处理非言语的对象和事件的知觉信息。

语义编码：按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。

③影响因素：

A.编码时的意识状态(有意编码大于自动编码);

B.加工深度来自www.xbaixing.com。

关于这个分类是在考试过程中重点考察的知识点，对于这部分的知识要重点记忆，三种记忆的保持时间、记忆容量以及编码方式。